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Facultad de Ciencias Veterinarias realiza Taller Facilitando el Aprendizaje a alumnos ayudantes

taller-alumnos-ayudantes_tnLa Oficina de Educación Médico Veterinaria con las Direcciones de ambas Escuelas de Medicina Veterinaria Concepción y Chillán, organizó un taller para alumnos ayudantes con la idea de generar un sistema de apoyo a los estudiantes en los distintos niveles y asignaturas de los alumnos.

En este sentido la profesora Verónica López señaló que, “este ciclo de capacitaciones dirigido a los alumnos ayudantes es una iniciativa que buscar complementar el apoyo psicoeducativo que realiza la Oficina de Educación Médico Veterinaria y de esta manera aportar e impactar positivamente al aprendizaje y rendimiento académico de los alumnos”.

La actividad fue valorada por los propios alumnos ayudantes. “Personalmente creo que esto será de gran ayuda, tanto para los estudiantes seleccionados que estaremos apoyando durante el proceso y para nosotros mismos como alumnos ayudantes, ya que así nos familiarizaremos con los distintos estilos de aprendizaje que poseen ellos, nos podremos adaptar, comparar los métodos utilizados y en un futuro de manera más práctica utilizar esto para enseñar y ayudar a más estudiantes. Es una maravillosa iniciativa que permitirá quizá a corto plazo fortalecer las áreas donde ellos son más débiles y reforzar las áreas en las que más destaquen, logrando que su rendimiento e interés se mantengan en el tiempo”, explicó  Cristal Benavides, alumna ayudante de la asignatura Tecnología de los Alimentos.

Por su parte el alumno ayudante Alex Yarrá, agregó que, “en lo particular siempre he pensado en los detalles que podríamos mejorar dentro de la carrera de Medicina Veterinaria. El haber participado en el Taller-Reunión ha abierto una instancia de comunicación multidisciplinaria que permite la integración de nuestros puntos de vistas como ayudantes de las asignaturas y que ha generado directrices en base a métodos de aprendizajes para dar apoyo  alumnos y fortaleces a futuro el perfil de los egresados. Confío que a corto plazo el Taller-Reunión dará soluciones que ayudarán para el desarrollo de nuestra casa de estudios”.

Finalmente el decano de la Facultad de Ciencias Veterinarias, Dr. Patricio Rojas manifestó que, “está comprobado que cuando hay una interacción entre pares hay mayor confianza y más retroalimentación y como tenemos un número importante de alumnos ayudantes estamos tratando que ellos no solo cumplan la tarea de alumno ayudante de una asignatura determinada, sino que también hagan una especie de tutoría focalizada, identificando a aquellos estudiantes que tienen mayores problemas, haciendo con ellos trabajos dirigidos de tal manera que les permita mejorar el rendimiento. Entonces a estos alumnos ayudantes les estamos entregando herramientas para que puedan prestar una tarea pedagógica”.

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Experiencia Académica de Debate y su aporte a la formación del Médico Veterinario.

whatsapp-image-2017-05-26-at-12-01-31Para la estudiante Luciana García: “La verdad es que para mí todo lo que hago es nuevo no solo porque estoy en la universidad y soy de primer año, sino que porque vivo la experiencia en un lugar nuevo en el cual estoy absolutamente sola y todo es una aventura. Yo tuve la suerte que en mi educación media realicé varios debates a lo largo de mis años en el colegio, pero hacerlos en la universidad es muy diferente. Aquí es todo ordenado, regulado, medido y por lo tanto se tiene que seguir cierta normativa que antes no estaba. Al principio, para ser sincera, no estaba muy emocionada al respecto pero a medida que la fecha se acercaba, tuve que profundizar más en el tema; entonces fue cuando estaba discutiendo con mis compañeros cuando entró el interés el cual, la verdad, rindió frutos durante la contra argumentación del debate ya que logre expresar mis ideas de una manera mucho más fluida. La verdad es que me encanto el debate. Sentir la emoción del momento, por así decirlo, y que todo sea fluido y constante da cierta satisfacción personal al respecto. Esta experiencia superó las expectativas y realmente me lleno de satisfacción.

fullsizerender3_tnLa Dra. Cristina Palma invitada como jurado a la actividad “Debate”, de la asignatura Taller Formativo señaló: “Es un muy buen acercamiento del estudiante para desarrollar su capacidad de comprensión y comunicación así como el pensamiento crítico, destacando defender sus ideas, respetando al otro. Estas actividades se podrían desarrollar en cursos superiores para fortalecer sus capacidades en presentaciones  tipo oral y para trabajo en equipos multidisciplinarios. Es una buena instancia de formación para los estudiantes de primer año, le felicito y a todo su equipo de trabajo⁠⁠⁠⁠

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Estudiantes de Primer Año de Medicina Veterinaria participan en Debate Académico

En el marco de la asignatura de Taller Formativo los estudiantes de primer año de Medicina Veterinaria Campus Chillán y Concepción a través del ejercicio que ofrece la metodología del Debate Académico se ha estado preparando a los alumnos en las competencias disciplinarias y genéricas propio del perfil del Médico Veterinario y de la Universidad de Concepción como es el pensamiento crítico, desarrollo de argumentos, comunicación, expresión oral, trabajo en equipo, tolerancia, entre otras.

“El ejercicio del debate permite explorar de manera crítica los diferentes puntos de vista en torno a un mismo tema y revela las razones que se encuentran detrás de aquellas posiciones que, muchas veces, no comprendemos, no compartimos y nos producen rechazo”, señaló la profesora Verónica López, responsable de la asignatura Taller Formativo. “Es por ello, que esta actividad la estamos desarrollando hace tres años en primer año, con el propósito de enfrentar a los jóvenes en una experiencia educativa que les permita por un lado, conocer, comprender, aplicar y valorar el desarrollo de competencias transversales necesarias en su formación y ejercicio profesional”, explicó Verónica López.

Para la Dra. Lleretny Rodríguez, docente invitada como jurado a los debates, y académica del Departamento Ciencia Animal señaló que, “esta metodología que se realiza en primer año les permite a los estudiantes enfrentar de mejor manera el cambio que significa el paso de Enseñanza Media a la Universidad y los prepara para la Educación Superior, debido a que se enfrentan a la realidad de investigar temas y presentarlos de manera objetiva a un auditorio, además, esto les implica utilizar un lenguaje formal y científico sobre todo en el contexto de la Medicina Veterinaria donde los temas abordados fueron modernos y de conocimiento actual. Este trabajo debiera desarrollarse también en cursos superiores para que los estudiantes puedan demostrar el conocimiento adquirido y el desarrollo de las competencias que se espera de ellos. No es lo mismo una opinión popular a una opinión científica”, precisó la Dra. Rodríguez.

En tanto para el Dr. Alejandro Lobos, director de Escuela Campus Concepción, agregó que, Desarrollar actividades de debate en la asignatura de Taller Formativo nos permite detectar y observar las potenciales habilidades blandas que tienen nuestros estudiantes de primer año. Verlos como argumentan y defienden opiniones junto con el trato respetuoso para enfrentarse nos augura contar con futuras generaciones que mantengan nuestro preciado sello UdeC”.

Por su parte el estudiante de primer año, Manuel Aravena indicó que, “personalmente me gustó la actividad de debate, sobre todo porque son temas con los que nos tendremos que enfrentar en el futuro y es importante desde ya estar preparado y saber que no todo el mundo va a tener una visión igual a la nuestra”.

Finalmente Gabriela Araos, manifestó que, “el debate es una instancia que nos ayuda a desenvolvernos, perder el miedo a hablar en público, también desarrollarnos la capacidad de investigación y argumentación. En mi caso el debate me ayudó a romper la barrera de la vergüenza a hablar en público, esto es una herramienta muy útil, ya que en el futuro como profesional tener que hablar en público será un tema de cada día y es mejor perder el miedo desde el comienzo”.